Finean, aukera burulehenik gabe, ahalegin handiagoa eginen da ki lortu emaitza pobreagoa: "galdua edo korapilatua" (Migeltxo)
Atzokoan Migeltxo-k:
Maiz dut leitzen euskaraz, eta galduta nago, hitz bat bestearen atzetik. Amaieran agertzen da aditza, eta bai, orduan esaldiak hartzen du zentzua. Ordea, ordurako aurreko esaldia dut galdua edo korapilatua (dut).
Bai, aditza dá adi-hitza, aditza dá zubi edo transizio diskursibo naturala artén sujetua (emanez informazio ezaguna, referentziala, zein ez den arazo) eta objetu-osagarriak (emanez informazio berria eta tipikoki akontextuala, emánez predikatuaren muina, non aurkitzen dén arazoa).
Sujetua dá esaldiaren buru diskursiboa (zértaz mintzo den, tipikoki laburra eta askotan eliptikoa), zeinen osagarria dén predikatua (zér predikatzen den gain sujetua, tipikoki askoz luzeagoa ze sujetua).
Antzeko eran, aditza dá predikatuaren buru diskursiboa (osagarriek osatzen duté aditza, eta ez alderantziz), eta gainera, oso laburra respektu bere objetu-osagarriak (dá informazio estrategikoa eta gainera laburra), halan ze aditza kokatzea aurrén bere objetu-osagarriak ez da soilik efizienteagoa sintaktikoki, semantikoki (ikus atzokoa), informatiboki (hor hasten da predikatua) edo expresiboki, baizik ere digestiboki (laburragoa kokatzen baitá lehenago ze luzeagoa) eta diskursiboki (estruktura progresibo irekia). Denak batera.
Eta hariari tiraka, antzera ere gertatzen da artén (aukerako) nexu prepositiboak respektu postpositiboak (kasu honetan, izaten dira are laburragoak zein aditzak eurak).
Horrek guztiak ez du soilik zuzeneko eragina gain ulermen informatiboa, baizik ere gain ulermen horren efektu expresiboa. Esan nahi baita ze, finean, aukera burulehenik gabe, ahalegin handiagoa eginen da ki lortu emaitza pobreagoa: galdua edo korapilatua. [3271]









